Unit 22 · レッスン3 · スライド 1
比較は3段階で整理する！
種類
形
意味・例
原級
as ～ as …
「…と同じくらい〜」
as tall as Ken
as tall as Ken
比較級
〜er than … / more 〜 than …
「…より〜」
taller than Ken
taller than Ken
最上級
the 〜est … / the most 〜 …
「いちばん〜」
the tallest in the class
the tallest in the class
⚠️ 比較級・最上級の作り方：
短い語 → er / est（tall → taller → tallest）
長い語 → more / most（beautiful → more beautiful → most beautiful）
短い語 → er / est（tall → taller → tallest）
長い語 → more / most（beautiful → more beautiful → most beautiful）
💡 最上級には必ず the をつける！「the most」も同じ。
Unit 22 · レッスン3 · スライド 2
受け身は be ＋ 過去分詞！
能動文
主語が「する」側
Ken wrote this letter.（ケンがこの手紙を書いた）
受け身文
主語が「される」側
This letter was written by Ken.（この手紙はケンによって書かれた）
時制
受け身の形
例
現在
is / am / are ＋ 過去分詞
is used
過去
was / were ＋ 過去分詞
was built
🧠 受け身の正しい形はどれ？「この歌は世界中で歌われている。」
Unit 22 · レッスン3 · スライド 3
関係代名詞は先行詞で使い分ける！
who
先行詞が「人」のとき
the boy who lives next door（隣に住んでいる男の子）
which
先行詞が「もの・動物」のとき
the book which I bought yesterday（昨日買った本）
that
人にも・ものにも使える
the boy that I met / the book that I read
⚠️ 関係代名詞の使い方：
主語が足りないとき → 関係代名詞が主語になる（who lives…）
主語がすでにあるとき → 関係代名詞が目的語になる（the book that I bought…）
主語が足りないとき → 関係代名詞が主語になる（who lives…）
主語がすでにあるとき → 関係代名詞が目的語になる（the book that I bought…）
Unit 22 · レッスン3 · スライド 4
混同しやすいミスパターンを整理！
✗ She is more taller than me.
→ er と more の二重使用はNG。taller than me が正しい。
✗ She is the most tallest in the class.
→ est と most の二重使用はNG。the tallest が正しい。
✗ This is the book which written by Soseki.
→ 関係代名詞の後ろに動詞が必要。which was written が正しい。
✗ The temple was built 400 years ago is famous.
→ 「The temple」の直後に関係代名詞を入れて The temple that was built 400 years ago is famous. が正しい。
🧠 正しい英文はどれ？
Unit 22 · レッスン3 · まとめ
まとめ
今日のポイント整理
1
最上級には必ず the をつける（the tallest / the most beautiful）
2
more taller / most tallest は二重比較でNG。er か more、est か most のどちらか一方だけ使う
3
受け身 ＝ be ＋ 過去分詞。時制によって be の形を変える
4
関係代名詞：人 → who、もの → which、どちらも → that
⚡ 比較・受け身・関係代名詞の判断フロー
1
「〜より」「いちばん」？→ 比較級・最上級（er/est か more/most）
↓
2
主語が「される」側？→ 受け身（be ＋ 過去分詞）
↓
3
名詞を後ろから説明？→ 関係代名詞（先行詞が人→who、もの→which）
👏 よくできました！演習で確かめてみよう！