Unit 16 · レッスン5 · スライド 1
関係代名詞を全パターン整理しよう！
語
対象
うしろ
例
who
人
動詞
a boy who runs
who
人
主語＋動詞
a boy who I know
which
もの・動物
動詞
a book which is old
which
もの・動物
主語＋動詞
a book which she read
that
人・もの・動物
動詞 / 主語＋動詞
a boy / book that …
💡 that は全部カバーできる万能選手！
省略できるのは「うしろが主語＋動詞（目的格）」のときだけ。
省略できるのは「うしろが主語＋動詞（目的格）」のときだけ。
Unit 16 · レッスン5 · スライド 2
紛らわしいケースを整理しよう！
❓ 人に which を使っていいの？
✗ a girl which sings → ✅ a girl who / that sings
→ which は人には使えない。who か that を使う。
❓ 目的格の that のうしろに代名詞を足してもいい？
✗ the book that I read it → ✅ the book that I read
→ that がすでに目的語の役割を持つので it は不要。
❓ 主格は省略できる？
✗ The boy runs fast is Ken. → ✅ The boy who runs fast is Ken.
→ うしろが動詞だけ（主格）は省略NG！who / that が必要。
💡 迷ったら「うしろを見る」——動詞だけか、主語＋動詞かで判断！
Unit 16 · レッスン5 · スライド 3
実戦チャレンジ——長い文を読んでみよう！
📖
関係代名詞が2つ入った文に挑戦！
→ それぞれどの名詞を説明しているか確認しよう
The teacher who I respect teaches a subject
that I love.
私が尊敬している先生は、私が大好きな教科を教えている。
① who I respect
→ 人（teacher）を説明・うしろが「I respect」= 目的格・省略OK
② that I love
→ もの（subject）を説明・うしろが「I love」= 目的格・省略OK
💡 複数の関係代名詞が入っていても「直前の名詞」を確認すれば解ける！
Unit 16 · レッスン5 · 総まとめ
Unit 16 総まとめ
関係代名詞の全ルールを確認！
1
人 → who / that もの・動物 → which / that
2
うしろが動詞だけ → 主格 うしろが主語＋動詞 → 目的格
3
目的格は省略OK——主格は省略NG
4
人に which は使えない・うしろに 代名詞を重ねない
⚡ 関係代名詞 最終判断フロー
1
説明したいのは「人」か「もの・動物」か？
人 → who / that ／ もの・動物 → which / that
2
うしろは「動詞だけ」か「主語＋動詞」か？
動詞だけ → 主格（省略NG） ／ 主語＋動詞 → 目的格（省略OK）
✓
うしろに代名詞を重ねない — これだけ！